Youkoso Jitsuryoku Shijou Shugi no Kyoushitsu e 2-Nensei-hen (NL)

Volumen 2

Capítulo 3: El Verano Casi ha Llegado, una Premonición de una Feroz Batalla

Parte 3

—Un examen especial en una isla deshabitada por segundo año consecutivo. Aunque no es que no haya pensado en esto…

—Creía que iba a llegar, y realmente llegó.

Tras volver al aula, comenzó nuestra conversación rutinaria sobre el tema del examen especial.

Todos, junto con Yousuke, se reunieron alrededor del asiento de primera fila de Horikita, organizando la situación actual.

Koenji también regresó a su asiento, mirando su espejo como siempre, deleitándose en él.

—Lo más importante de este examen es que, aunque hay ciertas condiciones, podemos formar grupos con cualquier persona del mismo año a voluntad.

Esta era una nueva regla que hasta ahora no había existido en los exámenes especiales.

Y al final, la aparición de una norma así iba más allá de lo que se esperaba de la escuela.

—Pero, ¿qué pasa con la distribución de los puntos de clase cuando se gana? Aunque era un galimatías y no lo entendí muy bien, no hay casi ningún beneficio en agruparse con otras clases, ¿no?

Exactamente. Los pensamientos de Sudouu eran sólo algo natural, mientras profundizaba en el punto en cuestión. Este examen especial no era sólo una competición entre grupos de un mismo año, sino también una batalla entre clases del mismo año. Formar grupos compuestos sólo por miembros de tu clase era la única manera de completar eficazmente este examen.

Aun así, la escuela había preparado algunas reglas interesantes.

Agruparse con estudiantes fuertes dentro del año escolar facilitaría el acceso a las clasificaciones superiores; bajo riesgo y baja recompensa. Por otro lado, agruparse sólo con miembros de la misma clase presentaría una oportunidad de alto riesgo pero de alta recompensa.

La situación ideal sería formar grupos de 2 o 3 dentro de la clase, y luego combinarlos en grupos más grandes.

Sin embargo, no era fácil formar grupos grandes una vez iniciado el examen especial. Si no hubiera una garantía de poder formar libremente un grupo grande antes, entonces el peligro de reprobar sería exponencialmente mayor. A pesar de ello, también era cierto que este examen especial era más destructivo que los anteriores. Si una clase conseguía los tres primeros puestos, recibiría 600 puntos de clase. Si la clase 2-D lograba este objetivo, sería un billete exprés para la clase 2-B.

—Pero si confiamos sólo en nuestra clase, nos perderemos los talentos disponibles en las otras clases. Además, si es sólo nuestra clase la que forma grupos dentro de la propia clase… ¿Y si las otras clases unen sus fuerzas? El peor escenario sería que sólo la clase D se quedara atrás al aumentar la diferencia.

Sería ideal ganar sólo con la clase D, pero a fin de cuentas, eso es sólo un pensamiento ingenuo.

Si cualquier clase eligiera desafiar el examen especial en solitario, esa clase correría el riesgo de ser el objetivo de las otras tres clases que trabajen juntas. Si esa clase perdiera, no le esperaría ningún tipo de recompensa.

—Si es sólo que no podemos ganar, entonces es una historia diferente, pero si nos retiramos demasiado pronto, correremos el riesgo de ser expulsados. En otras palabras, si no estamos seguros… No, si no podemos estar seguros de la victoria, entonces simplemente tendremos que formar grupos de 6 con las otras clases.

Un examen especial como éste, en el que las otras clases eran tanto camaradas como enemigos, sería todavía más difícil que todo lo anterior.

Visto así, ¿no sería también una buena estrategia formar grupos con los estudiantes de las otras clases desde el principio? Sin embargo, no hay garantía de que su pensamiento esté alineado con el de los demás. Incluso sabiendo que no hay ninguna ventaja en contar sólo con tu clase para formar un grupo, mientras los puntos de la clase no cambien demasiado, en general pensarías: “Si es posible, no quiero pensar en las otras clases”. Sobre todo, en las clases inferiores.

Y así, bajo la premisa de tener que formar grupos, ¿en qué dirección deberíamos empezar a girar el timón? Responder a eso nos permitirá situarnos en la línea de salida.

—¿Cómo actuarán Sakayanagi, Ryuuen e Ichinose?

Para decidir los equipos, Horikita se basó en las palabras de Yousuke para hablar con todos.

—La clase A, que ocupa la primera posición, probablemente no se verá afectada por la alianza de las otras clases. No importa qué grupo gane, siempre que la diferencia entre los puntos de clase no se reduzca mucho. Por el contrario, las tres clases restantes que están por debajo de ellos, entre las que nos incluimos, querrán reducir esa diferencia.

—Entonces, ¿qué tal una alianza entre las tres clases? Establezcamos primero una alianza entre las clases B a D, para evitar que se amplíe la brecha entre la clase A y nosotros. También poder reducir esa diferencia con la clase A no estaría mal.

A Sudou, que estaba escuchando la conversación, se le ocurrió una buena idea.

Unir fuerzas contra un enemigo común, para asediar juntos a la Clase A.

—El enemigo de mi enemigo es mi amigo, es lo que quieres decir. No es mala idea aislar a la Clase A. Ichinose seguramente aceptará esta propuesta.

—Pero si proponemos aislar a la Clase A, tenemos que estar preparados para las represalias. Conociendo a Sakayanagi, es justo decir que ella usará sin piedad sus recursos para tratar hasta con nosotros, la clase más baja.

Normalmente, la energía de la clase A se centraría en el segundo puesto, la clase B, que estaba tratando de alcanzarla.

Pero, como dijo Yousuke, Sakayanagi tiende a no dejar escapar a su presa, una vez que la tiene como objetivo.

—Todavía tenemos que acercarnos silenciosamente a las clases superiores tan pronto como sea posible.

—Aunque las tres clases lucharan juntas, es mejor que no seamos nosotros los que hagamos esa propuesta.

Esto permitirá a los otros que propongan enfrentarse a la ira de Sakayanagi.

Es más fácil decirlo que hacerlo.

Lo más problemático de este examen especial es que negociar sólo dentro de tu clase no puede solucionar todos los problemas.

Por muy acalorada que fuera la discusión aquí, no se conseguirá nada. Si no podemos captar lo que la Clase B y la Clase C están pensando realmente, si no hay directrices unificadas que se implementen, entonces terminará siendo nada más que una charla sin sentido.

Dicho esto, no es tan fácil conseguir que las tres clases hablen juntas y sin problemas.

Dejando a un lado a Ichinose, es difícil imaginar a Ryuuen aceptando fácilmente.

Si Sakayanagi se entera de esta información, naturalmente también hará su jugada.

—Parece difícil hacer un análisis…

Aunque hay más de un mes para formar los grupos, si se va despacio, las clases actuarán poco a poco, con el fin de formar grupos. Si ese fuera el caso, no podríamos hacer nuestro trabajo de forma constante.

—Sería de gran ayuda que otra clase planteara una propuesta similar…

Los alumnos de la clase D lo estaban pasando mal.

—El mero hecho de intentar averiguar cómo formar un grupo ya es un gran dolor de cabeza.

Además de la crucial formación de un grupo, había otras cosas importantes.

Ese es la existencia de las tarjetas con varios efectos. Mañana por la mañana, la escuela daría a cada estudiante una tarjeta única que no podría ser transferida entre compañeros de clase. Además, como las tarjetas que se transfirieran una vez quedarán bloqueadas, no podrán ser devueltas a las manos de sus propietarios originales. En otras palabras, sólo se podrán intercambiar, o comprar, o vender con estudiantes ajenos a la clase.

—Si es así, la mayoría de la gente hará su movimiento mañana.

—Sí. Reunir las cartas efectivas en los grupos también es un punto clave a tener en cuenta.

Llegó el día en el que se iban a levantar las prohibiciones de formar un grupo para el próximo examen especial.

Por supuesto, se produciría un cambio significativo en la situación de las clases, incluida la clase D.